Her er Landstyrets forslag til utdanningspolitikk – les og sammenlign.

Landsstyret innstiller for kongressen:

Plattform for utdanningspolitikk og kompetanseutvikling vedtas.

PLATTFORM FOR UTDANNINGSPOLITIKK OG KOMPETANSEUTVIKLING

Mennesker som trenger hjelp fra velferdsstaten skal møte kompetente yrkesutøvere som sikrer og ivaretar deres rettigheter og individuelle behov.　Utdanningene må være i kontinuerlig utvikling. FO skal arbeide for at utdanningene og kompetanseutvikling sikrer at studentenes og yrkesutøvernes kunnskap og kompetanse fyller profesjonenes samfunnsmandat og gir yrkesutøverne faglig trygghet.

Dersom landsstyret finner det formålstjenelig gir plattformen rom for utredning og påvirkning i forhold til særskilte kompetansebehov og -utvikling for den enkelte profesjon.

FOs visjon er:

Utdanningssystemet holder internasjonalt høy standard og utdanner kompetente helse- og sosialarbeidere for arbeid på alle nivåer i velferdsstaten.

Helse- og sosialtjenestene har god bemanning og kompetanse.

Forskning og fagutviklingsarbeid er en del av helse- og sosialtjenestenes daglige virksomhet.

Det er høy kvalitet i helse- og sosialtjenestene.

Utdanningssystemet utdanner kompetente helse- og sosialarbeidere på alle nivåer

Bachelor:

FO vil ha nasjonal styring med barnevernpedagog-, sosionom-, vernepleie- og velferdsarbeiderutdanningene. Rammeplanene bevares for barnevernpedagog-, sosionom- og vernepleieutdanningene. Rammeplan for velferdsfagstudiet etableres.

Bachelor barnevern og sosialt arbeid skal gi autorisasjon for barnevernpedagoger og sosionomer.

De økonomiske rammene for å utvikle og styrke barnevernpedagog-, sosionom-, vernepleie- og velferdsarbeiderutdanningene må　forbedres gjennom basistildeling og høyere tildelingskategori.

Barnevernpedagog-, sosionom-, vernepleie- og velferdsarbeiderutdanningen må styrkes faglig, herunder metodefag, støttefag og undervisningsformer som styrker kunnskap, innsikt og　handlingsregister.

Tiltak som stabiliserer nasjonale nettverk for de fire yrkesutdanningene må etableres.

Utdanningene skal være yrkesrettede. Yrkesrollen må også være i fokus. Praksisstudiene og ferdighetstreningen skal utgjøre en viktig del av studieforløpet. Ferdighets- og kommunikasjonstrening må vektlegges. Praksisstudiene og oppfølgingen etter praksisstudiene må ivaretas på en god måte.

Veiledningen under praksisstudiene skal verdsettes og styrkes. Likeså skolering/oppfølging av　praksisstudie-veilederne. Godt læringsmiljø for studentene i praksis er sentralt.　FO vil understreke betydningen av undervisningspersonale med aktuell profesjonsbakgrunn. Det må etableres særskilte tiltak for å sikre dette.

Praksisperiodene må kvalitetssikres gjennom et formalisert samarbeid mellom høgskolene og praksisfeltet.

FO vil:

- motivere medlemmer til å ta imot studenter i praksis slik at alle studenter primært mottar veiledning fra egen profesjon

- arbeide for nasjonale rammer og ansvarsforhold for praksisstudiene og god finansiering

- at det utarbeides kvalitetskriterier for gode praksisstudier

Utdanningene bør kunne innrette deler av innholdet av utdanningene i forhold til kompetansebehov som kommer fram gjennom nye reformer som f eks:

Kompetanseutfordringer i forhold til at　barnevernet i større grad skal vektlegge　 tiltak i regi av det kommunale barnevernet.

Kompetanseutfordringene　 i NAV sett i sammenheng med større krav til oppfølging av brukere i forhold til studier/opplæring/arbeid .

Master:

FO har som mål å sikre masterstudier som innebærer en reell faglig fordypning i forhold til bachelorutdanningene i barnevern, sosialt arbeid, vernepleie og velferdsfag.

FO vil arbeide for finansiering av prosjekter som oppretter masterstudier i barnevern og flere masterstudier i sosialt arbeid.

FO vil arbeide for stipendiat- og postdocstillinger til barnevernpedagog-, sosionom-, vernepleier- og velferdsarbeiderutdanningene, samt økte veiledningsressurser til stipendiater.

FO vil arbeide for at både akademisk (§ 3-master) og erfaringsbasert/klinisk master (§ 5-master) skal lede fram til doktorgrad.

Doktorgrad:

FO vil arbeide for å styrke og bygge opp relevante doktorgradsstudier for barnevernpedagoger, sosionomer og vernepleiere.

Rekrutteringstiltak:

FO vil øke antall studieplasser på bachelornivå for barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere. Studentopptaket på bachelorutdanningene til barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere må stabiliseres på et tilstrekkelig høgt nivå på det enkelte studiested.

Det bør igangsettes rekrutteringstiltak for at opptaket til studiene for barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere i større grad avspeiler innbyggerne i Norge sin bakgrunn.

Helse- og sosialtjenestene har god bemanning og kompetanse

Rammebetingelsene for å styrke utvikling og drift av tiltak må styrkes. Tjenestene må ha god kompetanse og bemanning. Da kan arbeidstakeren bruke sin kompetanse godt.

Bemannings- og kompetansenormer utvikles.

Det skal være faste strukturer for faglig veiledning og kritisk refleksjon i helse- og sosialtjenestene.

Systematisk oppfølging av nyutdannede tilsatte barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere må på plass. Oppfølgingen må minimum inneholde: introduksjonsprogram, systematisk og prosessrettet veiledning, skjerming for de mest komplekse og konfliktfylte oppgavene, ikke samme ansvars- og oppgavemengde som erfarne medarbeidere.

Rett til kompetanseheving etter 2 år i arbeidsfeltet.

Utvikling av gode nasjonale strukturer for å sikre at barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere har rett til å få styrket sin kompetanse gjennom videreutdanning/ spesialist-/klinikerkompetanse/mastergrad.

Opprette stillinger som etterspør kompetanse på bachelornivå, spesialistnivå, klinikere, masternivå for barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere.

Opprette stipender for å ta relevant videreutdanning, spesialistkompetanse, klinisk kompetanse og relevant mastergrad.

Forskning- og fagutviklingsarbeid er en del av helse- og sosialtjenestenes daglige virksomhet

Gjøre den helse- og sosialfaglige forskningen mer tilgjengelig for yrkesutøverne.

Utvikling av faste landsomfattende strukturer for fagutviklingsprosjekter og forskning　der ansatte i tjenesten, forskere og de som arbeider på utdanningsinstitusjonene for sosialfaglig og vernepleiefaglig personell arbeider sammen, jf. Det nye barnevernet, HUSK i sosialtjenesten/NAV, undervisningshjemmetjenesten.

Fagutvikling, forskning og utviklingsarbeid skal sikres innenfor praksisfeltets daglige virksomhet.

Flere forskningsprosjekter tar utgangspunkt i problemstillinger fra praksisfeltet og forskningskompetansen innen fagfeltet heves.

FO vil hevde nødvendigheten av tverrfaglig og flerfaglig tilnærming. Sammensatte problemer krever differensierte løsninger og flerfaglige tilnærminger.

FO vil:

være en felles arena for FOere som arbeider med å styrke kompetansen til FOs medlemmer gjennom forskning eller utviklingsarbeid på den enkelte arbeidsplass

 

 

ha god kontakt med brukerorganisasjonene og være et bindeledd mellom brukere, yrkesutøvere og forskere

styrke sitt arbeid i LOs forsknings- og utdanningspolitikk fortsatt tilby og utvikle godkjenningsordninger som

spesialkompetanseklinisk barnevernpedagog, sosionom og vernepleier

 

følge opp ordningen med skikkethetsvurdering av studenter og krav om politiattest ved opptak

styrke forskning og fagutvikling på våre profesjoners yrkesfelt

Kvalitet i tjenestene

Måten yrkesutøveren møter enkeltmennesker og grupper på, er avgjørende for kvaliteten.

Å vise respekt, åpenhet, tillit og omsorg krever etisk refleksjon og et bevisst, profesjonelt forhold til egne motiver og verdier.

FO vil ha åpenhet og problematisering rundt dobbeltrollen som hjelper og kontrollør. Rett til selvbestemmelse og bruk av makt og tvang må alltid være i fokus i yrkesutøvelsen.

Vedtak:

Redaksjonskomiteens helhetlige innstilling vedtatt mot 5 stemmer